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高中物理知识在生活中的应用探讨

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物理知识与人们的日常生活有着紧密的联系，物理知识在人们生活中的很多地方均会运用到。我们在课堂上对物理知识进行学习时，应结合物理知识和生活实际，促进自身学习物理知识的创新和实践能力的提高，就物理知识在实际生活中的应用予以更好地了解，在生活中遇到一些实际问题时更好地利用所学物理知识来解决。

一、热学知识在生活中的应用

生活中，天气总是对人们的出行和活动产生着影响。早在古代时，人们便已开始在生活中运用物理知识。比如，在农耕生活中，人们会选择温和的天气进行播种，这样做是为了创设一个好的生长环境，便于种子出苗，植物生长需要水热结合的条件，也是储备淀粉的条件。如今，空调通过液化的方式对室内温度进行调节，但在其出现之前，人们就已利用洒水的方式来调节室温，其运用的就是蒸发吸热的原理。冬季，人们为了通过喝热水来取暖，而这运用的就是热传导的知识。所以生活中时刻都在运用物理知识，而这种运用使得人们的生活变得越来越好。

二、光学知识在生活中的应用

我们每天的生活均要与光接触，没有了光我们的世界将陷入黑暗，光在同种介质中沿直线传播，这是其基础，人眼在寻找物体所在位置时便是按照光的直线传播来进行的，日食月食也是因为光的这一性质所引起的，当地球、月球、太阳运动处于同一水平线时，就会有日食或月食出现。光的反射和折射现象在生活中也能够经常见到，之所以我们可在镜中看到自己便是由于镜子表面存在光的反射，若镜面凹凸不平就会让镜中的成像失真，以与不同的实际应用相适应，我们在公路拐弯处常会见到一个凸面镜，而这就是为了便于司机将更广视角下的路况给看到。在我国一些沿海城市，海市蜃楼现象常有发生，其便是因为光的折射与全反射所引起的，柏油马路上的温度较高时，我们会发现前方景物有飘忽的情况，这也是光的全反射所致。

而在我们平时的生活中，光的干涉与衍射应用也非常多，光的干涉是指两列或几列光波在空间相遇时，相互叠加，而部分区域一直加强，另一些区域则始终削弱，进而让稳定的强弱分布现象形成。光的衍射则是指光在传播时遇到障碍物或小孔，不沿直线传播而将障碍物绕过进行传播的一种现象。其较为重要的应用包括光谱仪、电子显微镜等。

三、电学知识在生活中的应用

物理学习的一项重难点知识就是电学。如今，我们已进入电气时代，电存在于我们生活的每个地方，物理的电学知识随处可见。夏季时，每家每户都关心的问题就是蚊子，嗡嗡的叫声让人烦心不已，而这一问题因为灭蚊拍的出现而得到了解决。当蚊子与灭蚊拍接触时，就会有滋滋滋的声响发出，时间长了还散发出烧焦味道，这就和物理电学有关。电蚊拍的工作原理和电学的知识存在本质关系，电蚊拍升高低压值电流，使之成为蚊子无法承受的高压，利用金属制定的蚊网导电，当蚊子与金属网接触时，产生的大量电力就杀死了蚊子。与此同时，我们发现当手机充电时会变得很烫，且时间越久这种现象就越明显，这也和物理中的电流知识有关，手机在充电时，转化了生活用电，使之变为电池中的化学电能，之后散发热度。

四、声学知识在生活中的应用

在平时的交流活动中，我们常利用声音来对某个人进行判断，这便运用的是声学中的知识。每个人发出的声音都是不同的，其音色均有自己的独特性，当我们同其熟悉后，他们独特意义的声音就会存在我们的脑海中，在与之沟通时，他们的声音就会播放出来。相同，生活中我们也可借助声音进行距离测算，若你身处平原，则呼喊是没有回声的，但在狭窄的山谷里就有回声，这便是回声原理，在山崖上呼唤就可得到山崖的距离，这些均是声学知识在生活中的运用，其趣味性非常强，有助于我们运用知识能力不断加强。

五、力学知识在生活中的应用

(一) 重力

我们生活在地球上，重力随处可见。工人在砌墙时，会借助重垂线对墙身是否竖直进行检验，便运用的是重力方向总是竖直向下原理；羽毛球下端做得重一些，便是为了把重心降低，让球在下落中保护羽毛。如果失去重力，水将无法倒入嘴中、人起跳后不能落地、飞舞的尘土会一直漂浮，整个自然界将变得浑浊不清。

(二) 摩擦力

摩擦力也是一种非常重要的力，在社会生产生活中有着十分广泛的应用。比如，我们在行走过程中，若地面比较光滑，则极易摔跤，则便是由于摩擦力太小的原因；汽车上坡遇到打滑，将一些粗石子或垫一些稻草在路面上，汽车就可顺利前进，这就是通过将接触面的粗糙程度增大来增加摩擦力；之所以鞋底、轮胎会有各种花纹也是同样的道理，即增大摩擦；自行车捏紧刹车是借助增大压力来让摩擦力增大；滑冰运动员穿的滑冰鞋上之所以会有滚珠，主要是为了以滚动摩擦取代滑动摩擦，进而将摩擦减小，让滑行速度增大；人们经常给各种机器加入润滑油也是为了把齿轮间的摩擦减小，让机器的良好运行得到有效保证。人类的生产生活都离不开摩擦力，我们需充分利用有益的摩擦，尽可能减少有害的摩擦。

文章来源：《声学学报》网址: http://www.sxxbzz.cn/qikandaodu/2020/1015/352.html